Projekt edukacyjny „Niech połączy nas ten świąteczny czas” „Let this Christmas time unite us”.

Nauczyciele naszej szkoły, którzy uczestniczyli w kurach językowych w Madrycie i na Malcie w ramach projektu „Nowoczesny nauczyciel w nowoczesnej szkole” finansowanego ze środków PO WER, podjęli współpracę ze szkołą zagraniczną w ramach opracowanego projektu „Niech nas ten świąteczny połączy czas”.

Działania w tym projekcie koncentrują się na dziedzictwie kulturowym uczestniczących krajów: tradycji, obyczajach folkloru czy sztuk scenicznych.

Celem projektu jest:

-Poznanie tradycji i dziedzictwa kulturowego poprzez różnorodne działania, które rozwiną         u uczniów kreatywność, posługiwanie się językiem obcym.

-Wspieranie wartości dziedzictwa krajów europejskich poprzez odkrywanie, uczenie się           i dzielenie się naszymi tradycjami.

-Rozwijanie umiejętności w zakresie TIK poprzez uczenie się i korzystanie z nowych technologii,

-Rozwijanie umiejętności posługiwania się językiem angielskim.

Na propozycję współpracy odpowiedziała szkoła w Příbram z Republiki Czech i właśnie z tą placówką realizowany jest projekt, w ramach którego podjęte są następujące działania:

-zapoznanie partnerów „Poznajmy się”- uczniowie w każdym kraju przygotowują swoją wizytówkę, czyli krótką prezentację lub filmik.

-opracowanie życzeń świątecznych i wykonanie kartek świątecznych

– prezentacja wybranej kolędy/ pastorałki lub piosenki świątecznej

– przedstawienie w dowolnej formie jednej z tradycji świątecznych danego kraju.

Gotowe zadania będą umieszczane na TwinSpace projektu na platformie eTwinning.

Koordynatorem projektu ze strony czeskiej jest nauczyciel języka angielskiego i literatury Martina Čmuchařová, ze strony naszej szkoły pedagog szkolny Krystyna Kołodziejczak.

             Poniżej prezentujemy wykonane pierwsze zadanie "Poznajmy się"

                                            Film nagrany przez uczniów naszej szkoły

                                            https://www.youtube.com/watch?v=sS4whrytea0

                

Pierwszoklasiści poznają nazwy kolorów w języku angielskim.

Uczniowie klasy 1a poznali nazwy kolorów w języku angielskim, następnie ćwiczyli ich wymowę i utrwalali nazwy podczas aktywnych zabaw. Zajęcia przeprowadziła Pani Iwona Katulska, uczestniczka kursu językowego w Madrycie.

https://www.youtube.com/watch?v=xuOVndOF9Xs

Kącik projektu "Nowoczesny nauczyciel w nowoczesnej szkole".

Nauczyciele naszej szkoły udowadniają, że można uczyć się przez całe życie, dlatego biorą udział w projekcie „Nowoczesny nauczyciel w nowoczesnej szkole”, finansowanego ze środków Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER).

W efekcie ich działań powstał kącik projektu, w którym znajdują się zdjęcia, pamiątki i refleksje z odwiedzanych przez nich krajów (Hiszpania, Madryt). Uczniowie mieli także okazję wziąć udział w przygotowanych prezentacjach i dyskusjach zachęcających do nauki języka angielskiego.

Wykorzystanie wiedzy zdobytej podczas kursu językowego.

 

Na lekcji informatyki uczniowie poznawali budowę komputera. Nauczyciel Jarosław Bosiacki, uczestnik kursu językowego na Malcie, wykorzystał zajęcia do nauki nazw poszczególnych podzespołów w języku angielskim.

Natomiast podczas lekcji w klasie siódmej natomiast uczniowie poznawali strukturę strony internetowej oraz znaczniki HTML. Zadaniem uczniów było przetłumaczenie nazw struktury na język polski.

Wykorzystanie wiedzy zdobytej podczas kursu językowego.

 Uczniowie klasy ósmej na zajęciach wychowawczych rozmawiali na temat zbliżającego się Dnia Praw Dziecka. Przy okazji poznawali nazwy poszczególnych praw w języku angielskim i francuskim. Lekcję poprowadziła pani Eliza Nowicka- uczestniczka kursu CLIL w Madrycie.

Zajęcia w klasach 4a i 7b.

 Pedagog szkolny, Krystyna Kołodziejczak podczas zajęć wychowawczych w klasach dzieliła się wrażeniami z kursu językowego w Madrycie, w którym uczestniczyła w ramach projektu "Nowoczesny nauczyciel w nowoczesnej szkole". 

  Pedagog zapoznała uczniów z celami programu. Zaprezentowała przygotowaną prezentację na temat udziału w kursie językowym, odwiedzonych miejsc w Madrycie oraz jego okolicach. 

Głównym celem zajęć było motywowanie uczniów do nauki języka angielskiego oraz zapoznanie z programem  Operacyjnym Wiedza Edukacja Rozwój ( PO WER), z którego środków finansowany jest projekt realizowany w szkole.

link do przygotowanej prezentacji:

https://view.genial.ly/615854207deef00e1f33c747/presentation-moja-jezykowa-przygoda-w-madrycie

Prezentacja- kursy językowy i metodyczny w Madrycie.

 

Piszą i mówią o nas.....

https://www.inowroclaw.pl/aktualnosc-4584-nowoczesny_nauczyciel_w_nowoczesnej.html

https://inowroclaw.naszemiasto.pl/nauczyciele-szkoly-podstawowej-nr-9-z-inowroclawia-byli-na/ar/c5-8485411?fbclid=IwAR1AyBuRsNW5QuQbF_5FPJVY0thWwpEslmonrqoB3ybg0YzwMRz5kfCx4ws

Moje doświadczenia w ramach programu ciągłego doskonalenia zawodowego Erasmus+.

 Pełen profesjonalizm nauczania języka angielskiego w czasie trwania kursu. Lekcje były urozmaicone, nauczyciele bardzo życzliwi i pomocni. Uczyliśmy się języka użytecznego, każda lekcja odbywała się z zastosowaniem nowych metod i oczywiście powtórki materiału. Efektywne metody nauczania sprawiły, że chętnie się uczyłam. Nauczyciele profesjonalnie przygotowani do zajęć. Nie sądziłam, że nauka języka może być tak skuteczna i przyjemna. Do tego możliwość zwiedzenia pięknego Madrytu każdego dnia. Polecam !!!

Uczestniczka kursu "English for teachers"

Agnieszka Silecka

Prezentacja kończąca kurs CLIL.

 

Moje doświadczenia w ramach programu ciągłego doskonalenia zawodowego Erasmus+.

 

Na początku mojej przygody z CLIL miałam „pewną” wiedzę na ten temat, ale teraz, po naszym kursie, wiem o wiele więcej i jestem pewna, że ​​wykorzystam tę wiedzę na swoich lekcjach. Bardzo podobały mi się wszystkie zajęcia, na których trenowaliśmy różne metody aktywizujące i na pewno będę wdrażać niniejsze techniki współpracy w grupie i wykorzystywać je z moimi uczniami. Jestem pewna, że kurs CLIL dał mi „świeży pomysł” na organizację moich lekcji. Nauczyłam się jak pracować w CLIL:

•          Używamy różnorodnych technik pracy w grupach

•          Często mieszamy grupy

•          Nauczyciel nie wykłada, ale monitoruje pracę, pomaga, naprowadza, odsyła do źródeł, gdzie można znaleźć odpowiedź

•          Nauczyciel nie skupia się na 100% poprawności językowej, ale na komunikacji.

W organizacji moich przyszłych lekcjach pomogli mi prowadzący, (Stephanie, Eduardo i Neda), którzy byli doskonałymi „tutorami”,  ukierunkowali mnie i pomogli w zdobyciu wiedzy.

Był to profesjonalny kurs, który wzbogacił moje doświadczenie pedagoga.

Podczas „Dni Języków Obcych” (24 września w naszej szkole) upowszechniłam zdobytą wiedzę i podzieliłam się z uczniami zdobytymi doświadczeniami w trakcie pobytu na szkoleniu w Madrycie.

Korzyści wynikające z CLIL:

- promowanie autentycznej komunikacji;

- wspomaganie interdyscyplinarnego podejścia do nauki języków obcych;

- zwiększenie motywacji;

- doskonalenie umiejętności uczenia się;

- stymulowanie wewnętrznej motywacji do komunikowania się;

 -  promowanie różnorodności językowej.

 

Opracowanie: Eliza Nowicka- nauczyciel języków obcych.

Prezentacje nauczycieli wykonane podczas kursu językowego w Madrycie.

 

Prezentację przygotowała Jadwiga Pawełoszek i Agnieszka Silecka.

Prezentacje nauczycieli wykonane podczas kursu językowego w Madrycie.

 

Prezentacja wykonana przez Krystynę Kołodziejczak, Iwonę Katulską i Agnieszkę Kubiak.

Europejski Dzień Języków Obcych – 26 września

W tym roku szkolnym Dzień Języków był obchodzony w oparciu o doświadczenia nauczycieli zdobyte podczas kursów językowych w Hiszpanii w ramach projektu " Nowoczesny nauczyciel w nowoczesnej szkole"realizowanego ze środków PO WER (Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój) na zasadach Programu Erasmus +. Tutaj link do wydarzenia:

http://sp9ino.com/2021/09/24/europejski-dzien-jezykow-obcych-26-wrzesnia/

Sprawozdanie z mobilności grupy nauczycieli szkoły do Madrytu.

     Na posiedzeniu Rady Pedagogicznej 14.09.2021  zostało przedstawione sprawozdanie z odbytej mobilności do Madrytu.

   Uczestniczki wyjazdu do Madrytu: Krystyna Kołodziejczak- pedagog szkolny, Eliza Nowicka- nauczyciel języków obcych, Jadwiga Pawełoszek- nauczyciel języka polskiego, Agnieszka Silecka- katecheta oraz Iwona Katulska, Agnieszka Kubiak- nauczycielki edukacji wczesnoszkolnej przedstawiły sprawozdanie z odbytej mobilności w dniach 19.07.2021 – 30.07.2021 r. W Madrycie uczestniczyły one w kursie języka angielskiego, który odbył się w ramach realizowanego projektu PO WER „ Nowoczesny nauczyciel w nowoczesnej szkole”. Jedna z uczestniczek wzięła udział w kursie CLIL: Content and Language Integrated Learning dla nauczycieli języka obcego.

  Nauczycielki uczestniczyły w 10 dniowym kursie języka angielskiego „English  for Teachers” oraz CLIL. Zajęcia zorganizowała i poprowadziła szkoła językowa „English Metters”.  W pierwszym dniu zajęć, które odbyły się w Hotel NH Ribera del Manzanares, uczestnicy zostali zapoznani z programem zajęć, historią Hiszpanii oraz zakwalifikowani do odpowiednich pod względem poziomu znajomości języka grup. Zajęcia odbywały się od godziny 8.30 do 14.00 (kilka razy także w godzinach popołudniowych) z dwoma 30 minutowymi przerwami.

   Zajęcia miały charakter praktyczny i obejmowały dyskusje na różne tematy odnoszące się do  przeżyć, zainteresowań czy indywidualnych doświadczeń. Kursanci „English fo Teachers” utrwalali słownictwo związane z posiłkami oraz zamawianiem ich w restauracji, rozmawiali o kulturze i społeczeństwie, poszerzali słownictwo związane z legendami, z pogodą, hobby, zainteresowaniami i sportem, wskazówkami dotyczącymi drogi. Ćwiczyli wymową liter i symboli w języku angielskim. Powtarzali czas przeszły i przyszły.

   Natomiast nauczyciel biorący udział w szkoleniu CLIL poznał techniki Cooperative learning. Uczył sie min. na temat różnych inteligencji i proponowanej tematyce zajęć w odniesieniu do danej inteligencji, opowiadał o swoim mieście.

   Podczas zajęć wykorzystywano takie metody, jak: Answer to question about me, domino, burza mózgów, rozwiązywanie problemów, odgrywanie ról, aplikacje Quzzlet, bubbl.us i wiele innych.

    Kurs zakończył się przedstawieniem przygotowywanych przez cały czas pobytu w Madrycie prezentacji uczestników na temat tego, czego nauczyli się podczas  kursu, czego doświadczyli zwiedzając zabytki i poznając kulturę Hiszpanii oraz w jaki sposób wykorzystają zdobytą wiedzę w pracy ze swoimi uczniami.

   Wszyscy kursanci zostali również zaproszeni do społeczności „English Metters” na Facebooku.  Grupa językowa, do której uczęszczali nauczyciele składała się z osób z takich krajów jak: Czechy, Litwa, Sardynia, Włochy, Niemcy, Bułgaria, Węgry i Polska, była to więc doskonała okazja do nawiązania partnerstwa międzynarodowego. Uczestnicy z innych krajów zadeklarowali chęć nawiązania współpracy pomiędzy reprezentowanymi szkołami. Wkrótce powstaną nowe projekty w ramach platformy e Twinning.

   Każdego dnia, po zajęciach oraz w dni wolne uczestnicy mobilności samodzielnie poznawali Madryt, jego dziedzictwo kulturowe oraz piękno przyrody. Uczestniczyli w 2 zorganizowanych wyjściach z przewodnikiem. Było to zwiedzanie Narodowego Muzeum „Prado” oraz wycieczka do średniowiecznego miasta – Toledo.

   Muzeum Prado to prawdziwy skarbiec europejskiego malarstwa i rzeźby. Dwa piętra podzielone są na cały szereg mniejszych i większych sal. Najwięcej miejsca poświęcone zostało malarstwu hiszpańskiemu. Znajdują się tam najważniejsze działa El Greca oraz czołowego hiszpańskiego malarza okresu baroku: Diego Velázquezie.  Najliczniej reprezentowana jest twórczość Francisca de Goyi. Na muzealnych ścianach można zobaczyć aż 158 jego obrazów. Museo del Prado posiada także liczny zbiór malarstwa włoskiego (XIV-XIX wiek). Uczestnicy podziwiali dzieła Andrei Mantegny, Sandro Boticellego, Angelico czy Annibale Carracci, Caravaggia, Tycjana czy Rafaela Santi. W muzeum znajduje się również imponująca kolekcja malarstwa flamandzkiego.

   Równie wielkim przeżyciem dla uczestników szkolenia w Madrycie była wycieczka do Toledo, dawnej stolicy Hiszpanii, przepięknie położonego na wzgórzu, w zakolu rzeki Tag miasta. Spotykają się w nim trzy kultury: żydowska, chrześcijańska i muzułmańska. Starówka tego miasta jest wpisana na listę światowego dziedzictwa UNESCO. W Toledo przez 27 lat mieszkał i tworzył słynny grecki malarz El Greco. Jego dzieła można podziwiać w Muzeum El Greco oraz w zakrystii Katedry Najświętszej Marii Panny. Miasto urzekło wszystkich klimatem i unikalną architekturą. Uczestnicy podziwiali wspaniałe budowle min. mury i bramy miejskie,  twierdzę-pałac Alkazar, Katedrę Najświętszej Marii Panny. Sam spacer  uliczkami pomiędzy kolejnymi atrakcjami Toledo był dla uczestników miłym doświadczeniem. Nie zabrakło również degustacji wyrobów marcepanowych, z czego Toledo słynie jako centrum produkcji marcepanowych słodkości i to już od czasów Maurów, którzy sprowadzili ten produkt ze sobą wraz z podbojem Półwyspu Iberyjskiego w VIII wieku.

    Wyjazd do Madrytu spełnił  oczekiwania i założone cele w stu procentach. Był okazją do nauki języka angielskiego, wymiany doświadczeń między nauczycielami z różnych szkół i krajów, dając tym samym okazję do nawiązania współpracy między szkołami. Wyjazd był świetną okazją by poznać odmienną kulturę, historię, piękno Hiszpanii.

Warto brać udział w tego rodzaju szkoleniach, korzystać z możliwości, jakie daje dofinansowanie z Unii Europejskiej. Jest to znakomita inicjatywa dla kadry nauczycielskiej. Oprócz wymiany doświadczeń, atutem jest przełamanie barier językowych i kulturowych oraz integracja europejska.

 Uczestnicy mobilności uważają, iż  ten wyjazd za niezwykle udany i rozwijający i  zachęcają  każdego nauczyciela do skorzystania z tego typu szkoleń.

Nauczyciele uczestniczący w mobilności zdobyli Certyfikaty poświadczające udział w kursie oraz Europassy.

Dzień dziesiąty i ostatni- Madryt

 Dziś był szczególny dzień, ostatni dzień naszego szkolenia. I naszego pobytu w gorącym Madrycie.Przez ostatni tydzień pracowałyśmy bardzo dużo.  Przygotowałyśmy prezentację końcową i nasze podsumowujące wystąpienie. Pracowałyśmy nad słownictwem. Doskonaliłyśmy nasze wypowiedzi pod względem gramatycznym oraz poprawnej wymowy. Dałyśmy z siebie wszystko. Godzinami siedziałyśmy ze słuchawkami w uszach, aby wypaść jak najlepiej.Dziś każda grupa przedstawiła przygotowane przez siebie prezentacje. Wszystkie wystąpienia okazały się bardzo udane. I wreszcie mamy upragnione certyfikaty językowe. Nie było łatwo nam się pożegnać z cudownymi, poznanymi na szkoleniu ludźmi, zarówno wykładowcami, jak i współkursantami z różnych stron Europy.

Oczywiście każdego dnia były przechadzki po mieście. Nie zmarnowałyśmy ani jednej chwili, bo chciałyśmy być w każdym ze słynnych miejsc Madrytu.

Wrażeń jest mnóstwo. Wspomnień jest mnóstwo. Pomysłów, jak wykorzystać w szkole zdobyte umiejętności też mamy mnóstwo. Dzięki projektowi Pow er oraz English Metters lipiec 2021 był jednym z najciekawszych w życiu.