Dzień ósmy-Madryt

 Dzisiaj spotkała nas nie lada gratka-wycieczka do Toledo. Toledo jest  przepięknie położone na wzgórzu w zakolu rzeki Tag. Jest to miasto, w którym spotykają się trzy kultury: żydowska, chrześcijańska i muzułmańska. Starówka tego miasta jest wpisana na listę światowego dziedzictwa UNESCO. W Toledo przez 27 lat mieszkał i tworzył słynny grecki malarz El Greco. Jego dzieła można podziwiać w Muzeum El Greco oraz w zakrystii Katedry Najświętszej Marii Panny.

Podczas pobytu w Toledo naszym zachwytom nie było końca. Niestety, wszystko co dobre szybko się kończy i musieliśmy pożegnać się z tym cudownym miejscem.

Na popołudniowych zajęciach zajmowaliśmy się The direction od the way, czyli wskazówkami dotyczącymi drogi, następnie pronunciation od letters- wymową liter i symboli w języku angielskim.

Dzień siódmy- Madryt

   Dzisiaj podczas zajęć rozmawialiśmy o swoim hobby, zainteresowaniach i sporcie. Ćwiczyliśmy na ten temat oraz prawidłową wymowę. Poznaliśmy ed & ING adjectives. 

Rozmawialiśmy o naszych zainteresowaniach i ulubionych sportach. Opowiadaliśmy o znanych sportowcach z naszych krajów, nasza grupa o Jakubie Błaszczykowskim, który jest nie tylko sławnym polskim piłkarzem, ale i wrażliwym na krzywdę ludzi człowiekiem (założył fundację "Ludzki gest" pomagającą chorym dzieciom.

Na koniec zajęć pracowaliśmy nad prezentacją, którą przedstawimy w przyszły piątek.

Dzień szósty- Madryt

 Drugi tydzień kursu English for Teachers rozpoczęliśmy rozmowami o pogodzie. Poszerzaliśmy i utrwalaliśmy słownictwo związane z aurą ,Frequency Adverbs. W grupach rozmawialiśmy o pogodzie na Węgrzech i na Litwie i Polsce. Wymieniłyśmy się adresami i numerami telefonów. Planujemy międzynarodowy projekt. Cieszymy się, że współpraca że szkołami zza granicy staje się możliwa.

Bardzo spodobała nam się metoda Quizlet oraz Answer to question about me. Na pewno obie z nich wykorzystamy w pracy z uczniami w szkole.

Z kolei nauczyciele szkolenia CLIL uczyli się nowych narzędzi informatycznych ICT oraz aplikacji do wykorzystania na zajęciach z dziećmi. Analizowali również polecenia i zadania pod katem CLIL.

Dzień piąty- Madryt

 W piątym dniu kursu  przenieśliśmy się w czasie, przypominaliśmy sobie i ćwiczyliśmy czas przeszły Past Simple Tense. Układaliśmy domino z regularnych i nieregularnych czasowników. Poznaliśmy słownictwo związane z legendami. Opowiadaliśmy legendę o Wandzie, która nie chciała Niemca (oczywiście po angielsku), zastanawialiśmy się, czy Robin Hood był bohaterem czy antybohaterem angielskiej legendy. I ,oczywiście jak co dzień, rozwijaliśmy umiejętności współpracy w grupie. 

Na zajęciach z CLILU podsumowaliśmy cały tydzień naszej nauki. Wskazywaliśmy najważniejsze informacje, których nauczyliśmy się w minionym tygodniu. Rozmawialiśmy na temat różnych inteligencji i proponowanej tematyce zajęć w odniesieniu do danej inteligencji. Lekcje były bardzo ciekawe, a aktywności ,które trenowaliśmy na pewno zostaną zastosowane z naszymi uczniami.

Z poczuciem dobrze przepracowanego tygodnia udajemy się teraz na zasłużony, weekendowy odpoczynek.

Dzień czwarty- Madryt

 Tematem dzisiejszych zajęć była kultura i społeczeństwo. Rozmawialiśmy o przemianach kulturowych na przestrzeni ostatnich stu lat, o ważnych wydarzeniach historycznych, a także o postępie technologicznym i jego wpływie na jednostkę i społeczeństwo.

Po południu natomiast mieliśmy okazję oglądać na żywo światowe dzieła sztuki autorstwa min El Greco, Goya,Picassa czy Rubensa w Museum Narodowym Prado.

Dzień trzeci-Madryt

 Dzisiaj podczas zajęć utrwalaliśmy słownictwo związane z posiłkami oraz zamawianiem ich w restauracji. Natomiast nauczyciele biorący udział w szkoleniu CLIL poznali dziś techniki Cooperative learning.

Przerwy kawowe spędziliśmy dziś różnie: jedni pili kawę, inni relaksowali się lub opalali na słońcu,a jeszcze inni spędzali ten czas na sportowo.

Drugi dzień- Madryt

 Dzisiaj wykonywaliśmy zadania w terenie- poznawanie historii Madrytu. Oczywiście w języku angielskim.